兒童碳化積木 寶寶拼搭積木 幼兒園拼裝玩具長(zhǎng)期生產(chǎn)供應(yīng)

13855207312  張經(jīng)理

1世紀(jì)正向我們走來(lái),知識(shí)經(jīng)濟(jì)將在21世紀(jì)成為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì).一個(gè)擁有持續(xù)創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家,將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的巨大潛能.**指出：“知識(shí)經(jīng)濟(jì),，創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要”,。人的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,，不僅是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展,、提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力的內(nèi)源力,，而且也是人的自身發(fā)展所需的內(nèi)源力,。為了培養(yǎng)一代新人的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，我國(guó)的基礎(chǔ)教育必須大力開(kāi)展創(chuàng)新智慧游戲教育,。

目前對(duì)幼兒創(chuàng)新智能的開(kāi)發(fā),，主要是在一日活動(dòng)中無(wú)意識(shí)、無(wú)計(jì)劃,、無(wú)目的隨意進(jìn)行,，這就使開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新智能的成效性受到很大限制。立足本園的實(shí)際,，在實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,，通過(guò)幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)幼兒的想象力以達(dá)到智能創(chuàng)新的目的,。并在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),，從內(nèi)容、方法等探索一條新路子,，解決過(guò)去幼兒園教育在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新智能方面所存在的諸多問(wèn)題,。

在主題活動(dòng)與特色活動(dòng),、區(qū)角,、八個(gè)一活動(dòng)、生活活動(dòng)的整合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，各層面互補(bǔ)整合,，沒(méi)有什么明顯的界限。通過(guò)研究實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒各種習(xí)慣的進(jìn)一步強(qiáng)化,。在各種能力得以提高的基礎(chǔ)上，讓個(gè)性得張揚(yáng),，有一定的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展幼兒的自主創(chuàng)新能力。

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心,，引導(dǎo)他兒童碳化積木 寶寶拼搭積木 幼兒園拼裝玩具長(zhǎng)期生產(chǎn)供應(yīng)