13855207312  張經(jīng)理

師：謝謝小朋友幫小花籽找到了快樂,，我要回雪山去了,。請小朋友閉上眼睛。3,、2,、1巴啦啦變！（師摘掉花籽頭飾）小花籽走了,，給我們留下了一個好聽的故事,。我們一起來看一看，講一講吧?。◣熡卓凑n件一起講故事）

【設(shè)計意圖：課件的操作,，能快速抓住幼兒眼球,，集中幼兒注意力,，使幼兒與故事中的形象近距離接觸，更好地與故事中的角色對話,，走進(jìn)故事的情境中,。同時，可根據(jù)幼兒情況,，把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，也以**簡單的方式達(dá)到了**的效果。由于課件的圖片比較鮮艷,、生動,，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?/span>

四,、經(jīng)驗遷移，拓展延伸

1.想一想，說一說

師：你們平時在幼兒園和家里有沒有幫助過別人,，為別人帶來快樂呢,？誰來愿意分享一下你幫助別人的快樂。

幼兒講述身邊的快樂（配上輕緩的音樂）,，師及時鼓勵,、表揚。

2.教師總結(jié),，跳《快樂舞》結(jié)束

師：大家說的可真好,！我們來鼓勵一下自己吧！今天我們幫小花籽找到了快樂,，還懂得了為大家做事自己也會得到快樂的道理,。你們現(xiàn)在快樂嗎？快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧,！

【設(shè)計意圖：將故事中太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中,，鼓勵幼兒大膽講述，表達(dá)自己對快樂含義的理解,。加深對快樂涵義的理解,。讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，用語言表達(dá)了自己的意思,，體驗了語言交流的樂趣,。同時也實現(xiàn)活動的個目標(biāo)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗,，使幼兒在充分表達(dá)中又?jǐn)U展,、提升了幼兒的原有經(jīng)驗。讓他們進(jìn)一步體驗到為別人做好事,，別人喜歡,，自己也快樂的感受?！?/span>

設(shè)計感悟：幼兒園組合攀爬架 大型滑滑梯 小博士游樂滑梯

在實際教學(xué)中,，我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點,，提問具有啟發(fā)性和開放性,。組織過程中設(shè)計了四個主要問題。如：講完故事的**部分,，我采用了啟發(fā)式提問：“為什么太陽,、小鳥,、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢？”這一問題需要幼兒的認(rèn)真思考,，發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,。個提問：“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說的,，它們是怎么幫助別人的,？”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對故事的進(jìn)一步理解,。第三個問題：“小朋友們,，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂,，你們能幫助小花籽想想辦法,，讓它也找到快樂嗎？”讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,，推測故事的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。**,，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道**的快樂是什么了嗎,？這些具有啟發(fā)性和開放性的問題，對理解作品起到引導(dǎo)作用,?；顒又校瑤讉€關(guān)鍵性問題的設(shè)計與拋出,，會讓孩子們各抒己見,，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義,，升華故事的主題,。

在整個活動設(shè)計中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,，將幼兒推在主體的地位上,，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍,，圍繞語言教學(xué)的總目標(biāo)，盡可能讓幼兒多說,，敢說,，樂說，發(fā)展幼兒思維,，提高幼兒語言表達(dá)力,，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并在幼兒心靈播下愛的種子。

幼兒園組合攀爬架 大型滑滑梯 小博士游樂滑梯