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詳細(xì)介紹
名思教育小初高全科輔導(dǎo)，6對(duì)1針對(duì)教學(xué),，孩子提高??很簡單,！?
【學(xué)科分析師】1對(duì)1學(xué)科分析，對(duì)癥下藥,，制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案,；?
【教師】1對(duì)1面授，個(gè)性化輔導(dǎo),，徹底解決各科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)問題；?
【陪讀老師】1對(duì)1答疑解惑,，隨時(shí)解決疑難問題,；?
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對(duì)1全程跟蹤，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果,；?
【心理輔導(dǎo)專家】1對(duì)1心理疏導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中的心理問題,；?
找輔導(dǎo),，請(qǐng)家教，咨詢王老師,，現(xiàn)在報(bào)名有大禮包優(yōu)惠,，為了方便孩子的學(xué)習(xí)，名思教育在本地設(shè)立教學(xué)點(diǎn),、歡迎帶孩子和較近的考卷來我校做免費(fèi)的咨詢和測試,。?
【名思教育】致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能,。名思教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),，名思的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo) 。?
中考語文病句辨析復(fù)習(xí)之結(jié)合混亂
結(jié)合混亂
(1)句式雜糅
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí),，那怎么可能有好是可想而知,。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句,，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的呢?如果用判斷句,，應(yīng)是不好是可想而知的。)
(2)語句雜糅
例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》,，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手,。(是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手)
地址：中山小欖鎮(zhèn)基頭路44號(hào)
聯(lián)系人：王老師13924865402
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中考語文病句辨析復(fù)習(xí)之結(jié)合混亂
結(jié)合混亂
(1)句式雜糅
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí),，那怎么可能有好是可想而知,。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句,，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的呢?如果用判斷句,，應(yīng)是不好是可想而知的。)
(2)語句雜糅
例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》,，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手,。(是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手)
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聯(lián)系人：王老師13924865402
聯(lián)系方式
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