名思教育在全國擁有100多個校區(qū),，前已經在南京、合肥,、蕪湖,、馬鞍山、無錫,、江陰,、宜興、常州,、南通,、鎮(zhèn)江、嘉興等多個城市設立分校,。名思教育堅持請**有實力的教師,，運用**的教育理念，**科學的教育模式竭誠為中小學生提供優(yōu)質的教育服務,。

名思教育是以學生為中心,，根據學生的特點，采用"教育專家1對1學科分析+1對1定向輔導+陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學習管理師全程跟蹤管理"相結合的個性化課外輔導方式,，來確保學生的學習效果,。

名思教育結合中國家庭教育特點、中國基礎教育發(fā)展規(guī)律,，遵循地域教育要求,，推出"一對一"個性化輔導(即每個學科一位輔導一位學生)，在傳授學習知識,、解決學習困難的同時,，對學生學習行為、態(tài)度,、能力三個方面進行指導和培養(yǎng),，激發(fā)學生的學習興趣、端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,、增強學生學習的自信心,、提高學生的學習品質。

中考數學壓軸題的四個復習要點
1,、選題

①中考試題具有良好的教學導向功能，既引導學生學會學習,，樂于科學探究,，樂于在生活中用數學；又引導我們數學教師積極投身到數學課程改革中去,，努力改進初中數學教學,，研究如何按照中考試題的要求把握平時練習、復習,。因此可以收集歷年來有代表性的中考數學壓軸題,，并進行分類整理以專題的形式進行復習；

②“試題源于課本”已成為歷年中考的命題原則,，具有良好的導向作用,。因此在**的復習階段可以對課本的例、習題或者一些經典的歷年試題在認真研究的基礎上加以變式再創(chuàng)造,，在復習教學中開展陳題新解,，以一題多解、一題多變,、多題**的形式將知識串聯,，方法歸納，以少勝多,，提高學生的解題能力,。

2、學生的解題策略

在每一次的考試中,，我們都會發(fā)現有部分基礎較好的學生對于壓軸題的解答得分率也不高,，認真分析、究其原因主要是會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。因此應該讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評,，建立錯題檔案，對于錯的題目進行反復訓練,。對于綜合性的壓軸題,，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，**解法是什么？當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題；

3,、學生書寫的規(guī)范性

每次考試之后總會發(fā)現：有部分學生在解**一題的壓軸題時,，解題步驟不規(guī)范，導致失分,；甚至由于小題書寫不規(guī)范,，導致自己在做后面的小題時，抄錯而不得分,。因此我們在平時的教學中要講清楚每一題中每一步的評分標準,，要舍得時間讓學生在課堂上把一道題解答完整，并認真批改,，及時糾錯,；而**重要的就是要嚴格要求每一次作業(yè)中的書寫過程，認為不過關的堅決要求重寫,，慢慢養(yǎng)成習慣,。杜絕平時因時間不夠而重答案輕過程；

4,、處理好壓軸題與其他知識復習的關系

由于壓軸題的難度較高,，因此在專題復習中針對的都是基礎較好的學生，而對于基礎薄弱的學生有可能對此失去興趣,，成績下滑,。所以在**的二十天復習中，我校打算壓軸題的專題,、基礎知識的進一步整理,、綜合模擬三部分交叉進行，照顧到各層次的學生,，讓他們都有所收獲,。

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