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詳細介紹
1.深刻理解概念
概念是數(shù)學的基石,，學習概念(包括定理,、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然,，許多同學只注重記概念,，而忽視了對其背景的理解,，這樣是學不好數(shù)學的，對于每個定義,、定理,，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的,，只有這樣,，才能更好地運用它來解決問題
名思教育疫情期間也開設了線上一對一課程，
2.多看一些例題
細心的朋友會發(fā)現(xiàn),，老師在講解基礎內(nèi)容之后,，總是給我們補充一些課外例、習題,，這是大有裨益的，我們學的概念,、定理,，一般較抽象,，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中,，由于我們剛接觸到這些知識,，運用起來還不夠熟練，這時,，例題就幫了我們大忙,，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化,，使對知識的理解更深刻,，更透徹，由于老師補充的例題十分有限,，所以我們還應自己找一些來看,，看例題，還要注意以下幾點
不能只看皮毛,，不看內(nèi)涵
我們看例題,，就是要**掌握其方法，建立起更寬的解題思路,，如果看一道就是一道,，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義,，每看一道題目,，就應理清它的思路，掌握它的思維方法,，再遇到類似的題目或同類型的題目,，心中有了大概的印象，做起來也就容易了,，不過要強調(diào)一點,，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷,，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤,，走進死胡同的
要把想和看結合起來
我們看例題，在讀了題目以后,，可以自己先大概想一下如何做,，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好,，促使自己有所提高,，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因,，總結經(jīng)驗
各難度層次的例題都照顧到
看例題要循序漸進,，這同后面的“做練習”一樣,，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰,，只需我們循著它的思路走,，就會得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強,、難度較大,，自己很難解決，而又不超出所學內(nèi)容的例題,，例如中等難度的競賽試題,。
名思教育是以學生為中心，根據(jù)學生的特點,，采用"教育專家1對1學科分析+1對1定向輔導+陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學習管理師全程跟蹤管理"相結合的個性化課外輔導方式,，來確保學生的學習效果。
名思教育結合中國家庭教育特點,、中國基礎教育發(fā)展規(guī)律,，遵循地域教育要求，推出"一對一"個性化輔導(即每個學科一位輔導一位學生),，在傳授學習知識,、解決學習困難的同時，對學生學習行為,、態(tài)度,、能力三個方面進行指導和培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣,、端正學生的學習態(tài)度,、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、增強學生學習的自信心,、提高學生的學習品質(zhì),。
地址：中山小欖鎮(zhèn)基頭路44號
概念是數(shù)學的基石,，學習概念(包括定理,、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然,，許多同學只注重記概念,，而忽視了對其背景的理解,，這樣是學不好數(shù)學的，對于每個定義,、定理,，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的,，只有這樣,，才能更好地運用它來解決問題
名思教育疫情期間也開設了線上一對一課程，
2.多看一些例題
細心的朋友會發(fā)現(xiàn),，老師在講解基礎內(nèi)容之后,，總是給我們補充一些課外例、習題,，這是大有裨益的，我們學的概念,、定理,，一般較抽象,，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中,，由于我們剛接觸到這些知識,，運用起來還不夠熟練，這時,，例題就幫了我們大忙,，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化,，使對知識的理解更深刻,，更透徹，由于老師補充的例題十分有限,，所以我們還應自己找一些來看,，看例題，還要注意以下幾點
不能只看皮毛,，不看內(nèi)涵
我們看例題,，就是要**掌握其方法，建立起更寬的解題思路,，如果看一道就是一道,，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義,，每看一道題目,，就應理清它的思路，掌握它的思維方法,，再遇到類似的題目或同類型的題目,，心中有了大概的印象，做起來也就容易了,，不過要強調(diào)一點,，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷,，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤,，走進死胡同的
要把想和看結合起來
我們看例題，在讀了題目以后,，可以自己先大概想一下如何做,，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好,，促使自己有所提高,，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因,，總結經(jīng)驗
各難度層次的例題都照顧到
看例題要循序漸進,，這同后面的“做練習”一樣,，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰,，只需我們循著它的思路走,，就會得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強,、難度較大,，自己很難解決，而又不超出所學內(nèi)容的例題,，例如中等難度的競賽試題,。
名思教育是以學生為中心，根據(jù)學生的特點,，采用"教育專家1對1學科分析+1對1定向輔導+陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學習管理師全程跟蹤管理"相結合的個性化課外輔導方式,，來確保學生的學習效果。
名思教育結合中國家庭教育特點,、中國基礎教育發(fā)展規(guī)律,，遵循地域教育要求，推出"一對一"個性化輔導(即每個學科一位輔導一位學生),，在傳授學習知識,、解決學習困難的同時，對學生學習行為,、態(tài)度,、能力三個方面進行指導和培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣,、端正學生的學習態(tài)度,、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、增強學生學習的自信心,、提高學生的學習品質(zhì),。
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