我記得很多英語老師過：“英語的學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只有多看,、多寫,、多聽和多練才能提高”,。 名思教育提供了小學(xué)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法,，希望可以作為大家復(fù)習(xí)的參考!
1. 聽音訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)國際音標(biāo),，需要多聽,，通過反反復(fù)復(fù)的聽力練習(xí),，達(dá)到強(qiáng)化記憶,。如果有條件,，可以多聽老師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽音,。另外大家也能前往滬江英語成長樹零基礎(chǔ)板塊，部分學(xué)音標(biāo)中有個發(fā)音表,，其中的每個音素都可以循環(huán)傾聽,，強(qiáng)化記憶。

2. 模仿練習(xí)：
學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音,，要注意觀察老師的口型,，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音,，初學(xué)者可以對著鏡子模仿練習(xí)。特別是元音發(fā)音的舌位高低,、口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切,，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別,，觀察舌尖,、舌面,、舌葉的活動情況,，比如u和o、i和e,、e和ε等等。掌握準(zhǔn)確口腔開口度,，對于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。
3. 注意比較：
比較有兩個方面：一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較,，分清特色,，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異,，例如普通話的音素[p],、[k]、[t]與英語中的音素[b],、[g],、[d]的異同。通過比較，可以有效認(rèn)識到音素上的差異,，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別,，有些濁音音素,，都是普通話音系中所沒有的,，初學(xué)者不能把它們與普通話的一些輔音混為一談,。
4. 多動口：
動口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好,，模仿也好，比較也好,，較終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵,。俗話說,，“三天不寫手生，三天不念口生”,，說的就是要加強(qiáng)動手動口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo),，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語音訓(xùn)練,，勤動口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí),。在實(shí)踐中比較,，在實(shí)踐中體會差別，做到熟能生巧,，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了,。
只要大家多聽、多看,、多聽和多練,，英語成績很快就能提高。希望名思教育提供的小學(xué)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，對大家有所幫助!

名思教育是以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，采用"教育專家1對1學(xué)科分析+1對1定向輔導(dǎo)+陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理"相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式，來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名思教育結(jié)合中國家庭教育特點(diǎn),、中國基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律,，遵循地域教育要求，推出"一對一"個性化輔導(dǎo)(即每個學(xué)科一位輔導(dǎo)一位學(xué)生),，在傳授學(xué)習(xí)知識,、解決學(xué)習(xí)困難的同時(shí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為,、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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