之前對(duì)這個(gè)問題解讀*多的就是～政策調(diào)控,，主要?dú)w納為：1,、“取消計(jì)生政策與落戶掛鉤”,、“兩個(gè)五年入戶” 政策疊加效應(yīng),，導(dǎo)致入戶量暴增,。2,、公共教育資源捉襟見肘,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上戶籍人口增長(zhǎng)速度,。3,、入戶中介參差不齊,、缺乏規(guī)范、亂象叢生,，ZF要管,。

今天，我們換一個(gè)角度,，從申請(qǐng)人來看,，這個(gè)群體也有東莞特色：
1、學(xué)歷普遍較低,，而且多數(shù)人從來不覺得學(xué)歷有多重要,，因?yàn)闁|莞這個(gè)城市找工作“不大看重學(xué)歷”。2,、申請(qǐng)人大多為女性,，而且很多是家庭主婦，脫離職場(chǎng),、虛掛社保,、沒有真實(shí)工作,。
3、申請(qǐng)人社保和居住證斷斷續(xù)續(xù),、年限較少,，原因在于她擔(dān)負(fù)起了生養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)，確實(shí)沒工作,，也沒意識(shí)為居住證續(xù)期,。

我們?cè)?jīng)理想化的認(rèn)為：學(xué)歷低只是發(fā)生在“70后”、“80后”……,。*近我們發(fā)現(xiàn),，東莞“90后”外來人群同樣學(xué)歷偏低，原因在哪里呢,？

在莞的90后人群依然學(xué)歷不高,，原因在哪里呢?主要原因是這一代人大多有“留守兒童”成長(zhǎng)經(jīng)歷。

1,、父母為打工一代,，文化程度較低，他們或許認(rèn)為,，讀完初中,，出來打工“就可以”了。
2,、在農(nóng)村,，由爺爺奶奶帶大的孩子，遠(yuǎn)離父母,，一般受寵,，學(xué)業(yè)缺乏家長(zhǎng)的有效監(jiān)督，若是缺乏自律,，無異于“放羊”,。
3、這些年,，農(nóng)村教育不斷滑坡,，的老師鄉(xiāng)下留不住，優(yōu)質(zhì)的生源鄉(xiāng)下也留不住,，惡性循環(huán),，不進(jìn)而退。

留守,，本來是上一代打工人群的痛點(diǎn),，現(xiàn)在擴(kuò)展到下一代身上。因此,，要想“寒門出貴子”,，希望在于教育,，要從父母自身做起，遷戶口,，解決孩子上學(xué),，把孩子留在身邊，在這個(gè)城市有尊嚴(yán)的活下去,，是為人父母的使命和責(zé)任