校園電視臺發(fā)展初期,，以單一的廣播形式存在,，學生們只聞其聲,，不見其“形”,，隨著社會的快速發(fā)展,，攝錄技術(shù)的更新?lián)Q代,，校園電視臺開始引進一些新聞媒體的電視臺節(jié)目,，于是條件充分的學校便會為每一間教室都安裝上電視,，準點收看新聞聯(lián)播成為學生校園生活的一部分,。

校園電視臺硬件系統(tǒng)落后問題曾十分突出，俗話說“工欲善其事必先利其器”,，硬件落后成為阻礙校園電視臺發(fā)展的一個主要原因,?？上驳氖牵陙碛布夹g(shù)不斷完善,，“閃閱云”作為方案提供商極力對校園電視臺演播室進行改進,，力求運用更簡單的系統(tǒng)配置使得功能**化，現(xiàn)今校園電視臺的硬件系統(tǒng)已經(jīng)足夠成熟,。

目前,，我過教育事業(yè)日增月益，教育形式也多元化,、風格化,。新的教學傳播模式即將取代傳統(tǒng)的教學模式。校園電視臺并不是一個老詞匯了,，發(fā)展到現(xiàn)在可以說滿足了現(xiàn)代人生活需求,。可專業(yè)的校園電視臺怎么搭建呢,？

一,、攝-內(nèi)容采集

二、錄-后期處理

三,、編-非線性編輯系統(tǒng)

四、播-播放系統(tǒng)

以強化學生適應(yīng)現(xiàn)代電視節(jié)目制作的需要為主線,，構(gòu)建理論和實踐相結(jié)合的項目培訓體系,，將理論課程內(nèi)化到培訓項目中，將培訓項目外化成實踐課程,。

單項技能項目培訓

單項技能培訓是為了使學生在學習了理論知識的基礎(chǔ)上,。對電視節(jié)目制作中所使用的各種硬件從理性認識上升到感性認識。分別進行攝像機,、非編,、演播室、后期包裝軟件培訓,。

攝像機培訓：使學生了解攝像機的組成原理,、構(gòu)成部分；圖像構(gòu)成的基本原則,；各景別的鏡頭使用：調(diào)整白平衡,；攝像機簡單的維護；使用注意事項等,，以上幾個方面分別利用10個學時進行培訓,，每兩人共同操作一臺攝像機，培訓合格后,，方能在校園電視臺單獨操作攝像機,。

非編培訓：按采集,、編輯、輸出三個部分進行培訓,。采集包括硬件系統(tǒng)的接連,；如何把錄像帶或其他來源的視頻素材采集到非編中。編輯,，熟悉編輯軟件,。了解編輯軟件中各功能鍵的功能，能獨立編輯短片,。輸出,，編輯完成后的節(jié)目如何輸出到錄像帶或光盤或變成數(shù)據(jù)文件保存。以上內(nèi)容約10個學時,。

其他基礎(chǔ)方面的培訓：包括演播室和包裝軟件的培訓,。演播室的培訓包括燈光調(diào)試、提詞器的使用,、多機位冋步切換方式的攝制等,。

綜合技術(shù)項目培訓根據(jù)某一主題，安排學生實踐操作,。自己寫稿,、拍攝、編輯,，形成-個短片,。安排一個時間段，集中播放每個人的短片,，參與制作者或校園電視臺全體成員分別對每個作品進行點評,。并綜合集中點評的意見進行修改。修改后再次集中點評,，不斷重復上述步驟,，這樣讓大家的智智慧一起碰撞，每個人都力別人貢智慧,，也從別人的作品中學習,，不斷在學習中提高，在共同爭論中創(chuàng)新,。