所謂更聰明,，無非就是反應(yīng)快,、記憶力好,、理解能力強(qiáng),，讓孩子的大腦好使喚,。 要讓左右腦相互協(xié)調(diào)，平衡發(fā)展,。賢風(fēng)吟古琴認(rèn)為：古琴教學(xué)是很好的開發(fā)學(xué)生的右腦世界,，使其智力水平能進(jìn)一步得到提高的方法。

古琴教學(xué)是一項(xiàng)生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)工程,，它始終要求受教育者在聽覺上專注敏感,，雙手同時(shí)要做多種復(fù)雜而積極的活動(dòng)，再加上上,、下身肢體的協(xié)調(diào)配合,。

在視覺方面，當(dāng)看到某個(gè)音符時(shí),，必須兩手配合準(zhǔn)確拉出,，同時(shí)眼睛還得看下面的音符，否則演奏就時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù),。特別是左手的指法的變換,，右手勾、挑,、抹,、剔等等一切都需要有良好的協(xié)調(diào)平衡控制能力。

在這種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉,，必然對(duì)人的生理及心理思維的健康成長產(chǎn)生有益的影響,。也正由于通過這種有效的訓(xùn)練，可使人的右腦的神經(jīng)元經(jīng)常處于興奮狀態(tài),，刺激增長,，年長日久，右腦的新生思維細(xì)胞就會(huì)不斷增加,，從而使其比一般人來得更靈敏,、聰明些。

由此,，我們可以說：古琴是訓(xùn)練學(xué)生的觀察力,、聽覺、記憶力、節(jié)奏感,、表現(xiàn)力有效的手段,。

賢風(fēng)吟古琴認(rèn)為：通過古琴的教學(xué)，除完成基礎(chǔ)知識(shí),，專業(yè)技能的傳授外,，對(duì)加強(qiáng)調(diào)節(jié)左右腦功能，起著潛移默化的作用,。更有在鍛煉腦力,、開發(fā)智能、陶冶情操,、培養(yǎng)**心理品質(zhì)（如性格,、意志、氣質(zhì)等）和發(fā)掘音樂潛能,、擴(kuò)大知識(shí)段等諸多方面,，有著其它愛好不能替代的效果。 

在日常的教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,，一些上幼兒園大班的學(xué)生,，剛來學(xué)古琴時(shí)什么都不懂，老愛哭鼻子還往媽媽懷里躲,，經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)的啟蒙教育,，一遍遍地手把手地教，稍有一點(diǎn)成績就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,，慢慢地竟能上臺(tái)表演,，考級(jí)。有些還在省市及全國比賽中獲獎(jiǎng),，文化課也在班級(jí)年級(jí)**,。事實(shí)證明，受過此種訓(xùn)練的學(xué)生,，才思敏捷,，掌握各種知識(shí)的效率明顯高于其它學(xué)生。 

有醫(yī)學(xué)心理學(xué)專家研究指出：幼兒期是人的智力開發(fā)的敏感期,，是早期教育的**時(shí)期,，四歲前的幼兒，神經(jīng)系統(tǒng)與腦的發(fā)育可發(fā)展到成人的50%,，八歲前后可發(fā)展到80%,，十七歲才可達(dá)到100%，由此可見,，學(xué)齡前的古琴學(xué)習(xí)對(duì)即將進(jìn)入小學(xué)的兒童來說非常重要,。

開發(fā)右腦的潛能從娃娃抓起,，將為孩子們接受基礎(chǔ)教育提供了良好的條件，也正由于家長們充兒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，目前社會(huì)上這支隊(duì)伍不斷壯大,，學(xué)古琴已蔚然成風(fēng)。這也為提高我們中華民族整體素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明奠定了良好的基礎(chǔ),。學(xué)古琴用賢風(fēng)吟古琴,。