德國教育家,、現(xiàn)代學(xué)前教育鼻祖弗里德里希·福祿貝爾說過：爬上一棵樹對(duì)孩子來說,，就像打開了一個(gè)嶄新的世界！

學(xué)習(xí)攀樹 不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

   爬樹,，也稱攀樹,，英文Climbing Trees，**早起源于伐木工人,。上世紀(jì)80年代,，有裝備輔助的爬樹在美國被承認(rèn)為一項(xiàng)消遣的體育運(yùn)動(dòng)。

放眼全球的自然教育圈,、戶外教育圈乃至兒童教育圈,，不管在自然教育發(fā)源地的北歐，還是英國,、德國,、澳大利亞，乃至我們的近鄰日本,、韓國,，爬樹都被作為一項(xiàng)活動(dòng)受到推崇。

1. 向上過程中的專注力

在攀爬過程中,，越往高處,，樹下人對(duì)其干預(yù)越少，取而代之的是越來越安靜的氛圍,。

越往高處,，依靠別人的機(jī)會(huì)越小，操作,、小困難都需要靠自己來解決,，心境也會(huì)從焦躁緊張變得平和沉靜,。

2. 危險(xiǎn)時(shí)刻的生存技能

當(dāng)野外生存達(dá)人貝爺出現(xiàn)在我們面前時(shí)，身上總會(huì)背著一捆繩索,。

這繩索當(dāng)然不是為了酷炫或是個(gè)性,，要知道有的時(shí)候在危險(xiǎn)時(shí)刻，看似不起眼的繩索會(huì)讓我們輕松化險(xiǎn)為夷,。

學(xué)習(xí)攀樹不僅可以鍛煉力量和身體協(xié)調(diào)性,，提高自我控制能力，親近自然,，還可以學(xué)到許多野外生存知識(shí),、掌握技能。

3. 挑戰(zhàn)自我

孩子們喜歡爬樹,，因?yàn)樗麄兺ㄟ^不斷達(dá)到更有高度的地方來試探自己的能力,，挑戰(zhàn)自我，建立自信,。

當(dāng)孩子們爬上樹梢,，不但是戰(zhàn)勝了自我內(nèi)心的恐懼，更是為自己打開了另一扇窗,，藉此盡情體驗(yàn)大自然的美好,。

對(duì)孩子來說，每一次爬高,，都是一次華麗的探險(xiǎn),。

開爬之前 各項(xiàng)準(zhǔn)備落實(shí)到位

可能與各位家長印象中的爬樹不同，攀樹運(yùn)動(dòng)在開展前需要精心,、復(fù)雜的準(zhǔn)備工作,。

攀爬者**先要將攀樹的工具搬運(yùn)到樹下，通過拋線將樹木保護(hù)器安裝到位,，隨后安置攀爬的主繩,，在繩索上打上攀爬用的各種結(jié)。

攀爬者需要佩戴頭盔,、腰帶等保護(hù)裝置正式上場(chǎng),。攀樹運(yùn)動(dòng)主要是攀爬者通過自身與繩索間的運(yùn)動(dòng)，來達(dá)到向上運(yùn)動(dòng)的效果,。

森林之中 更多挑戰(zhàn)等著你

類似攀巖的運(yùn)動(dòng),，攀樹有著與攀巖類似的專業(yè)保護(hù)裝備和安全標(biāo)準(zhǔn)，需要通過繩索,、繩結(jié),、器械配合身體四肢，能夠在林木間上升、下降,、行走,、擺蕩以及飛躍。

安全始終是驢屋的**關(guān)注

當(dāng)然不是赤手空拳去橫渡和攀樹,，除了專業(yè)的教練指導(dǎo)和保護(hù),，還會(huì)適當(dāng)借助一些器材以保障孩子的安全。

       攀樹運(yùn)動(dòng)的安全原則不僅包括人的安全,，也包括對(duì)樹木的安全考慮,。在攀樹前的準(zhǔn)備工作中，**基本的一項(xiàng)是安裝樹木保護(hù)器,，保護(hù)器是**與樹木直接接觸的工具，繩索穿過保護(hù)器運(yùn)作,，并不與樹木本身產(chǎn)生直接摩擦,。