隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明程度的提高,，人們對古琴音樂的認(rèn)識也越來越深刻，學(xué)習(xí)古琴的愛好者日漸增多,，與此相應(yīng)的各級各類的樂器考級形式也逐步產(chǎn)生并實施,。

據(jù)賢風(fēng)吟古琴所知，從近年來全國各地古琴考級的情況看,，形勢日趨看好,，古琴考級人數(shù)逐年增加，古琴考級學(xué)員的整體演奏水平也在逐年提高,。有不少**古琴人才脫穎而出,。

而古琴考級而帶來的負(fù)面影響也不容忽視。**先是參加考級的古琴學(xué)員中有很多人缺乏規(guī)范的演奏訓(xùn)練,，有些甚至連**基本的指法和坐姿都不正確,。其次是有相當(dāng)一部分古琴考生所報考的古琴曲目高于其本人所能達(dá)到的實際水平。

在古琴教育逐漸普及的新形勢下,，沒有足夠的合格古琴教師與之匹配,。所謂合格的古琴教師，并非特指少數(shù)具有高超演奏技藝的專業(yè)的古琴演奏人員和專職古琴教學(xué)人員，那些具備一定古琴專業(yè)技術(shù),，并能做出規(guī)范古琴演奏示范的人,，均能勝任古琴啟蒙階段的教學(xué)工作。

當(dāng)古琴老師面對古琴初學(xué)者時,，他**先要做的不是顯示其高深的技巧,，而是必須在教授古琴過程中選取科學(xué)的、規(guī)范化的古琴教學(xué)方法,，來訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的基本演奏能力,，學(xué)生在能夠獲得正確恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)前提下，進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí),，并在此過程中自然獲得正確合理的古琴演奏經(jīng)驗,，從而才能達(dá)到學(xué)習(xí)古琴的**步要求：正確入門。從這個角度來說,，我們可以肯定絕大多數(shù)沒有正確入門的古琴學(xué)習(xí)者,，或是出自那些不合格的古琴老師之手，或者是被誤于東拼西湊的網(wǎng)絡(luò)古琴教學(xué)視頻,。

急功近利的思想在相當(dāng)一部分古琴考生中普遍存在,，很多人認(rèn)為參加古琴考級的樂曲越大越難就越能顯示水平，似乎古琴樂曲本身所含程度的高低就代表著古琴演奏者的水平高低,。其實這是一種十分錯誤的觀念,，在古琴曲目所含的技巧和內(nèi)容的要求與古琴演奏者的演奏水平之間并不總是劃等號的。學(xué)古琴用賢風(fēng)吟古琴,。

在古琴考級中,，我們常可看到一些古琴考生相當(dāng)勉強(qiáng)地演奏著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其本人水平的古琴曲目,。盡管他們能將那些長篇古琴樂譜一個不少地背奏下來,，但在音色的美感、節(jié)奏的細(xì)致把握,，以及對樂曲完整性的表達(dá)等方面卻表現(xiàn)得不如人意,。這種現(xiàn)象不禁讓我聯(lián)想起“好高鶩遠(yuǎn)”和“堰苗助長”這兩則成語。由于對某些不合科學(xué)規(guī)律的引導(dǎo),，造成古琴學(xué)員“好高鶩遠(yuǎn)”的心態(tài),，這種“堰苗助長”式的誤導(dǎo)對學(xué)習(xí)古琴是極為不利的，也違背了古琴藝術(shù)教育的**目的,。