臨朐小升初暑假初一語文數(shù)學(xué)英語一對一輔導(dǎo)選同程學(xué)堂

同程學(xué)堂今日分享： 初中與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出明顯的差異：

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化

小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化,，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等**基礎(chǔ)的課程,。

語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識，并沒有細化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強調(diào)知識的完整體系。

進入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐步加深,。

語文,、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的,、感性的、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系,，并更加突出能力要求;同時，政治,，歷史,、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負擔(dān)客觀上大大增多了,。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的定義,、原理等知識點外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力。

（2）學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈

進入初中以后,，隨著學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化,，初中生的學(xué)習(xí)成績波動會很大，同時也會出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

①小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大,。

根據(jù)有關(guān)專家調(diào)查研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進入初中以后繼續(xù)保持**的情況大大減少;相反,，有些小學(xué)時被認為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。

進入初中以后,，學(xué)習(xí)靠的不再是聽話，做一個乖孩子就行了,，更多的靠的是自覺,、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和**造的學(xué)習(xí)能力,。

②隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高。

智力因素在學(xué)習(xí)中的作用表現(xiàn)得越來越突出,，無論是家長還是學(xué)生,，對初中的學(xué)習(xí)都不敢放松，稍一放松,，學(xué)習(xí)就會開始出現(xiàn)好的好,，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

③學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。

學(xué)習(xí)**的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當(dāng),，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則忙于應(yīng)付，事倍功半,，卻學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

（3）學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?；在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以,，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí),。相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。

許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制。隨著學(xué)生年齡的增長,、心理的變化,，電腦游戲、武俠小說,、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素,。

有些學(xué)生自制能力比較脆弱,，還會沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺性,、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總體來說,，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡。

家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺性和主動性得以鞏固,。

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