臨朐新高一暑期銜接數(shù)學(xué)物理化學(xué)一對一輔導(dǎo)選同程學(xué)堂

同程學(xué)堂今日分享： 學(xué)好高一物理的五大方法

    一,、觀察的幾種方法

    1,、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

    2,、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察,。

    3、對比觀察法：對前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較,。

    4,、全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌,。

    二,、過程的分析方法

    1、化解過程層次：一般說來,，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的,。因此,，分析物理過程的**基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化,，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究,。

    2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事,，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

    3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生,、發(fā)展和變化過程,，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”,。要正確分析,，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析,，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律,、理順關(guān)系，尋求解決方法,。

    4,、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,，物理過程也會隨之而發(fā)生變化,。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

    三,、因果分析法

    1,、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R,、E=F/q等,。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的,。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時,，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系,，哪些量之間沒有因果聯(lián)系,。2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起,，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果,。因果常是一一對應(yīng)的,，不能混淆。

    3,、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析,，有利于發(fā)展多向性思維,。

    四、原型啟發(fā)法

    原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西,，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑,。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活,、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn),。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān),，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋,；2、通過課外書,、電視,、科教電影的觀看來得到；3,、要重視實(shí)驗(yàn),。

    五、概括法

    概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法,。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的,，較大范圍的認(rèn)識,。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是**形式的,、科學(xué)的概括,，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的,、經(jīng)驗(yàn)的概括,，又叫相似特征的概括。

    相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較,，舍棄它們不相同的特征,，而對它們共同的特征加以概括,，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的,，是初級的,。要轉(zhuǎn)化為**形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上,，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析,、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,，舍棄非本質(zhì)的屬性,。

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