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我們所傳授的知識應該是一個載體,,通過這個載體,,讓學生掌握學習的方法和一定的技術,更重要的是要傳承給學生文化,、精神,、思想,也就是新課標中所倡導的“情感,、態(tài)度,、價值觀”,。因此,,教師要尊重,、調動、激發(fā)學生學習的主動性,,使我們的生物課堂迸發(fā)出新的色彩;營造學生敢于發(fā)問,、大膽質疑的氛圍;精心設計問題,,讓學生討論,;提供各種可能的機會,,讓學生實踐,。
**先要告訴你,,生物并不是地理,、歷史只要背就能學好,也不像物理數(shù)學可以什么都不記,。生物難就難在有些題目你很難找到與課本知識的聯(lián)系,,因此你在平時除了背書,一定要積累大量的習題經驗,。建議你把時間三七分,,三用來做題,七用來背書,。背書時一定要立求面面俱到,,除主干知識外課本上重要插圖甚至一些邊角注解也要認真記下。做題時注意理解,,找出題目與所學知識的聯(lián)系,,嘗試背一些題目,記一些常用結論,。特別要注意實驗題,,這是生物的重點和難點,一定要多寫多練,,注意做到答題語言簡練,、表述完整,總之學生物是一個長期積累過程決不能靠突擊,,祝你學習進步,。
生物課要給學生的是什么?課堂傳授知識是天經地義的,,假如沒有知識的傳授,課將不課,、學也非學。然而,,我們所傳授的知識應該是一個載體,,通過這個載體,,讓學生掌握學習的方法和一定的技術,,更重要的是要傳承給學生的文化、精神,、思想,,也就是新課標中所倡導的“情感,、態(tài)度,、價值觀”,。因此,,教師要尊重,、調動,、激發(fā)學生學習的主動性,,使我們的生物課堂迸發(fā)出新的色彩。
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