資源教室概括

資源教室（resource room program臺灣譯為資源教室方案）是為了配合**班就讀的有效措施,，在普通學(xué)校內(nèi)建立的專門滿足特殊兒童學(xué)習(xí)需求的專用場所,。具體地說,，資源教室是一種教育輔助措施，它是指在普通學(xué)校中建設(shè)，轉(zhuǎn)為特殊學(xué)生提供適合其特殊需要的個別化教學(xué)的場所（教室），這種教室聘有專門推動特殊教育工作的資源教師,，以及配置各種教材、教具,、教學(xué)媒體,、圖書設(shè)備等。學(xué)生與特定的時間到此接受特殊教育,，其他時間仍在普通教室上課,。其目的是為學(xué)生和教師提供教學(xué)是上的支持，以便使學(xué)生繼續(xù)留在普通班級,，并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè),、行為和情緒的發(fā)展。

資源教室簡介

資源教室是在幼兒園,、普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材,、專業(yè)圖書以及學(xué)具,、教具,、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室,；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理,、教育心理診斷,、個別化教育計劃、教育支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能,，其目的是滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求,。

資源教室由資源教師負(fù)責(zé)管理，主要為智障學(xué)生,、自閉癥學(xué)生,、腦癱學(xué)生,、聽障學(xué)生、視障學(xué)生,、語言障礙學(xué)生等提供支持服務(wù),。

資源教室的布局：

光線充足、環(huán)境安靜

動靜分離,、安全舒適

便利性,、靈活性

資源教室建設(shè)的目的：

資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時間在普通班級中學(xué)習(xí)一般課程,，部分時間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo),。通過這種安排使特殊學(xué)生潛能可有**的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補(bǔ)償,，同時發(fā)展了社會適應(yīng)能力,，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此,，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁,，是資源教師利用資源教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源為特殊學(xué)生和普通班教師提供的服務(wù)與協(xié)助，他能使隨班就讀學(xué)生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務(wù)和支持,。

以建立隨班就讀資源教室為契機(jī),，在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結(jié)合起來,，有效實施資源教室方案,。切實做到在發(fā)展中挖掘潛能、補(bǔ)償缺陷,，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力,，在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)生全面發(fā)展，使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn),，這就是建立隨班就讀資源教室的目的,。

資源教室的功能：

資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程,、教材,、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具,、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室,。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理,、教育心理診斷,、個別化教育計劃、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。

資源教室可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求,，為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件,。