黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng),；我們是否發(fā)現(xiàn),，

孩子拒絕和你溝通聊天，

是我們的孩子叛逆,，

沉默寡言了嗎,？

還是孩子自身存在很大的問(wèn)題呢？

那在工作中,，

我們又經(jīng)常和同事起矛盾，

總感覺(jué)處處不順,，

這真的都是同事的問(wèn)題嗎,？

你有沒(méi)有想過(guò)

其實(shí)你是通過(guò)情緒傳來(lái)與人溝通的呢？

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情緒傳染也就是我們俗稱的情緒化,，其實(shí)是是嬰兒和小孩表達(dá)他們需求的方式,。他們哭、鬧,，父母忙不迭地找到問(wèn)題的原因在哪里,，是餓了?還是不舒服了?是尿布濕了?好像又不是。傳染性的情緒,，從不安的孩子蔓延到父母身上,，迫使他們找一切辦法來(lái)安撫孩子,。黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng)

心智不成熟的成年人會(huì)用同樣原始的方式來(lái)表達(dá)情感。作為父母,，他們苦惱的時(shí)候,，他們會(huì)讓自己的孩子和周?chē)拿總€(gè)人都感到沮喪，這么做的結(jié)果通常是孩子愿意做任何事情,，讓他們舒服些,。在這種角色反轉(zhuǎn)的情況下，孩子們感受到了父母的痛苦,，覺(jué)得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么,，能讓父母好受一些。

但真相是,，如果這些沮喪的父母沒(méi)有努力地去成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)理性的表達(dá)情緒，任何人都沒(méi)有辦法讓他們開(kāi)心,。相反,，他們這種低能量的狀態(tài)會(huì)傳染給身邊的家人和孩子們，而孩子們也因?yàn)閹筒坏礁改?，心情更加沮喪,，同時(shí)又因?yàn)槭懿涣诉@種低能量的干擾，他們離父母越來(lái)越遠(yuǎn),。上學(xué)的經(jīng)歷中遇過(guò)幾個(gè)這樣的老師,，他們會(huì)把家長(zhǎng)里短的不開(kāi)心，在課堂上抱怨,，同時(shí)告訴學(xué)生：“告訴你們啊,，我今天不開(kāi)心，不要惹我發(fā)火,?！?/span>

于是學(xué)生小心翼翼，可不留神還是點(diǎn)爆了老師的,，于是,，老師理所當(dāng)然地發(fā)泄起情緒，美其名曰,，我已經(jīng)告訴過(guò)你了,，是你們讓我發(fā)火。

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夫妻發(fā)生沖突,，沒(méi)有智慧的方式解決,，于是開(kāi)始冷戰(zhàn)。其中的一方開(kāi)始用情緒傳染的方式操控對(duì)方向自己投降,，如果對(duì)方做了自己想要的,，臉色就好看一點(diǎn),。如果對(duì)方做的是自己不想要的，臉色就更難看,，但為什么不可以這樣做,，他**會(huì)說(shuō)。這樣的人大多是女人,，所以男人們才會(huì)苦惱地說(shuō),，女人心，海底針,。很多的父母也情緒傳染的方式來(lái)操控孩子,。孩子只好觀顏察色，想盡辦法地討好父母,， 同時(shí)小心翼翼的,，不要點(diǎn)爆父母的

他自己也會(huì)在未來(lái)的關(guān)系中復(fù)制了這樣的做法，所以很多人的家庭里,，情緒的壓抑無(wú)法正確地表達(dá),，變成了用哭、鬧,、吵的“爆”的方式,，讓自己積累的情緒宣泄一些，其他人只好用“忍”或者“逃”的方式來(lái)逃避這種惡性情緒的傳染,。

長(zhǎng)此下去,，家不再是溫暖的港灣，而成了不得已需要回去的旅店,。而家人的關(guān)系也變成了在一個(gè)屋檐下生活的**熟悉的陌生人,。
在職場(chǎng)上，我們會(huì)聽(tīng)到一些朋友說(shuō)：“我實(shí)在忍不了了,，一氣之下和老板大吵一架,，辭職了?！?/span>
這就是不會(huì)正確的表達(dá)情緒和感受,，“忍”不下去就“爆”，“爆”完了,，有缺乏修復(fù)關(guān)系的能力，只能一“逃”了之的經(jīng)典案例,。去看看他們的原生家庭的溝通模式,，大致也是如此。很多有才華的人就是因?yàn)闊o(wú)法正確的處理情緒和表達(dá)情緒,，讓自己的職場(chǎng)上升空間受到了極大的限制,。

黃埔軍瀚特訓(xùn)營(yíng),；其實(shí)溝通一定有方法，如何表達(dá)情緒,，讓自己不壓抑,，讓孩子不壓抑，讓家人彼此心貼得更近,。