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詳細(xì)介紹
這個(gè)世界上有很多種思維方式,，但是多數(shù)的思維是固定的,，但也有一些人挑戰(zhàn)自己的大腦，創(chuàng)造出了新思路和新方法,。
鴻恩藝術(shù)老師和孩子們就是如此,。
她們通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)來(lái)獲得新的知識(shí)。
上午的空閑時(shí)間,，思宇老師帶著暑期集訓(xùn)班的女生們拍攝照片,。每個(gè)女生都要想出至少十個(gè)pose來(lái)應(yīng)對(duì)攝像老師的“刁難”，而且pose不能重復(fù),。
聽(tīng)起來(lái)很容易的樣子,，但其實(shí)**做起來(lái)是很困難的，因?yàn)槿说乃季S都會(huì)有重復(fù),。
**個(gè)上的人其實(shí)是很輕松的,，可能會(huì)有一些緊張，但卻不需要擔(dān)心會(huì)和別人的pose重復(fù),。
比較有趣的事是當(dāng)一個(gè)女生做完某個(gè)動(dòng)作之后,，別的女生就會(huì)小聲驚呼，然后說(shuō)：“完了,！這個(gè)動(dòng)作被用了”,，“啊,，我想不出來(lái)了”之類(lèi)的話，然后他們又開(kāi)始想其他的新的動(dòng)作,。
這其實(shí)就是一種思維創(chuàng)新的方式,，也是鴻恩想要讓孩子們得到的一種技能——?jiǎng)?chuàng)新與思考。
通過(guò)不斷的思考來(lái)創(chuàng)造新的事物與新的方法,。
在鴻恩,，老師們會(huì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新與思考能力，比如放一段音樂(lè),，讓孩子們自行創(chuàng)意創(chuàng)作,，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力。
鴻恩每一個(gè)孩子都會(huì)在不斷的挑戰(zhàn)中進(jìn)步,，在老師的栽培下創(chuàng)新,。
鴻恩，不僅僅是街舞,。
鴻恩藝術(shù)老師和孩子們就是如此,。
她們通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)來(lái)獲得新的知識(shí)。
上午的空閑時(shí)間,，思宇老師帶著暑期集訓(xùn)班的女生們拍攝照片,。每個(gè)女生都要想出至少十個(gè)pose來(lái)應(yīng)對(duì)攝像老師的“刁難”，而且pose不能重復(fù),。
聽(tīng)起來(lái)很容易的樣子,，但其實(shí)**做起來(lái)是很困難的，因?yàn)槿说乃季S都會(huì)有重復(fù),。
**個(gè)上的人其實(shí)是很輕松的,，可能會(huì)有一些緊張，但卻不需要擔(dān)心會(huì)和別人的pose重復(fù),。
比較有趣的事是當(dāng)一個(gè)女生做完某個(gè)動(dòng)作之后,，別的女生就會(huì)小聲驚呼，然后說(shuō)：“完了,！這個(gè)動(dòng)作被用了”,，“啊,，我想不出來(lái)了”之類(lèi)的話，然后他們又開(kāi)始想其他的新的動(dòng)作,。
這其實(shí)就是一種思維創(chuàng)新的方式,，也是鴻恩想要讓孩子們得到的一種技能——?jiǎng)?chuàng)新與思考。
通過(guò)不斷的思考來(lái)創(chuàng)造新的事物與新的方法,。
在鴻恩,，老師們會(huì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新與思考能力，比如放一段音樂(lè),，讓孩子們自行創(chuàng)意創(chuàng)作,，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力。
鴻恩每一個(gè)孩子都會(huì)在不斷的挑戰(zhàn)中進(jìn)步,，在老師的栽培下創(chuàng)新,。
鴻恩，不僅僅是街舞,。
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