幼兒園安吉游戲/戶外木制玩具/小區(qū)木質健身設施/兒童攀爬架

13573313502   榮經(jīng)理

倡導的自發(fā)性,、自由性,、自主性,，了解“安吉游戲”課程中幼兒充分自主的意義和教師觀察的價值,，認識教師在課程實施中的角色定位等,。通過培訓,，教師充分認識到,，觀察是了解幼兒的前提,，只有**了解幼兒,、尊重幼兒，才能理解和**限度地接納幼兒的行為,。其次,，建立制度。我們建立了觀察記錄制度,，要求教師詳細描述幼兒游戲中的行為表現(xiàn),，以促進教師細致觀察。當教師看到幼兒在游戲中的學習行為,，發(fā)現(xiàn)幼兒的學習潛能和探究事物的方式時,，教師對觀察的重要性就會有新的認識。    2．養(yǎng)成習慣    長期以來教師形成了重指導,、輕觀察的行為習慣,，經(jīng)常會因為對安全問題、沖突事件的擔憂而介入幼兒的自主游戲,。我們認為,，幼兒有自主學習和解決問題的能力，教師不必事事都要指導,、介入,，該放手就放手，給幼兒更多的學習機會,。為幫助教師養(yǎng)成“少干預多觀察”的習慣,，我們主要采取了以下兩個策略。*先,，明確要求,。“閉上嘴,、管住手,、睜大眼,、豎起耳”是“安吉游戲”課程對教師提出的要求。在這樣的要求指引下,，教師們會將注意力集中到“看”和“聽”上,，以不打擾幼兒為前提，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn),，傾聽幼兒在游戲中的交流,。其次，進行實錄分析,。為了幫助教師了解自身在游戲觀察過程中的狀態(tài),，分析自身介入行為的必要性和有效性，我們通常用視頻拍攝的方式記錄教師在游戲觀察過程中的介入時機,、方式與手

幼兒園六四角攀登架/戶外木制玩具/小區(qū)木質健身設施/兒童攀爬架

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