架子鼓在我們的腦海中都是打擊性很強(qiáng)的樂器，那架子鼓如何培養(yǎng)你的樂感,？我們今天就來談一談架子鼓怎么樣,？如何培養(yǎng)你的樂感？試過的人都知道！

  樂感的好壞是指一個(gè)人對(duì)構(gòu)成音樂的要素的感覺是否,。許多人把樂感狹窄的認(rèn)為是指對(duì)音準(zhǔn)以及節(jié)拍的掌握,。而構(gòu)成音樂的要素有許多，除了音高與節(jié)奏,，還有對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的掌握,，對(duì)氣息的把控，對(duì)力度,、速度以及音色的操控等等,。
  而對(duì)這些要素的感覺想要到達(dá)精準(zhǔn)，必需要經(jīng)過科學(xué)的操練,。而非簡(jiǎn)略的“憑感覺”,。
  在架子鼓學(xué)習(xí)中，肢體的運(yùn)動(dòng)就相當(dāng)于聲樂中的“呼吸”,。在聲樂中咱們調(diào)整“氣息”,，而在打擊樂中咱們操練“運(yùn)動(dòng)”以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的操控，演奏時(shí)值的精準(zhǔn)度取決于對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和操練,。
  嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟倬毮軌蜃屧蹅兙珳?zhǔn)的掌握演奏時(shí)值,，因此關(guān)于節(jié)奏與節(jié)拍的感知才能大大增強(qiáng)。有鼓以后 這也是為什么學(xué)過架子鼓的人再學(xué)習(xí)其他樂器時(shí)對(duì)節(jié)奏律動(dòng)的掌握較之沒學(xué)過的要精準(zhǔn)的多,。
  學(xué)習(xí)架子鼓（打擊樂）能夠增強(qiáng)樂感并為學(xué)習(xí)其它樂器打下杰出的根底,；比如學(xué)了架子鼓的小朋友再去學(xué)鋼琴、跳舞等都會(huì)感覺比較簡(jiǎn)單,。架子鼓能夠獨(dú)自演奏,、也能夠與各種樂團(tuán)中的其他樂器合奏。學(xué)習(xí)架子鼓不只能夠強(qiáng)身健體,，還能夠緩解壓力,，釋放郁悶、氣憤等等不良情緒,，使人堅(jiān)持杰出的身心健康狀態(tài),。
  學(xué)習(xí)架子鼓還能夠訓(xùn)練四肢的協(xié)調(diào)性，并能不斷進(jìn)步思想的敏捷性,。鼓打得越棒,，人的思想就越靈敏。經(jīng)過學(xué)習(xí)與演奏架子鼓,，個(gè)性得到了充沛展現(xiàn)，音樂素養(yǎng)得到了進(jìn)步,，藝術(shù)氣質(zhì)得到了加強(qiáng),，自信心也隨之增強(qiáng)了。
  另提一點(diǎn)，音樂包括三大要素:節(jié)奏(架子鼓類樂器),、和聲(鋼琴類樂器),、旋律(葫蘆絲等樂器)。在這3大要素中節(jié)奏是**重要的,，和聲,、旋律必須建立在節(jié)奏的根底上才行。能夠說節(jié)奏能夠獨(dú)自存在,，而和聲與旋律則不能獨(dú)自存在,。
  幾點(diǎn)主張：
1、在選擇教師的過程中,，**選擇專職做兒童架子鼓訓(xùn)練作業(yè)的教師,。
2、在選擇訓(xùn)練組織的過程中,，要選擇具有規(guī)模,、離居處近且**適合孩子的架子鼓訓(xùn)練組織。
3,、同時(shí),，還要看組織能否為孩子提供上臺(tái)表演的訓(xùn)練機(jī)會(huì)！經(jīng)常表演能夠進(jìn)步孩子的興趣,。
4,、要考察組織的辦理是否嚴(yán)厲、是否有體系的訓(xùn)練方案,、設(shè)備是否齊全,、設(shè)備質(zhì)量如何等等。這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果,。
5,、除此之外，要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)與教師溝通,。

   家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度去為孩子想想,，以鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子為主！不然無論孩子學(xué)那樣樂器都學(xué)欠好!家長(zhǎng)所扮演的人物應(yīng)該是：輔助孩子,，記載好孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,。等到孩子各種節(jié)奏都能打、識(shí)譜才能也增強(qiáng),、自己也能記譜的時(shí)分,，家長(zhǎng)就能夠不必陪在旁邊了

   以上就是有關(guān)“架子鼓怎么樣？如何培養(yǎng)你的樂感,？試過的人都知道”,，希望可以幫助到想學(xué)架子鼓的學(xué)員們,。