在電大（國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）考試中要進(jìn)行一次課程的形成性考核，簡(jiǎn)稱“形考”,，那什么是形成性考核，這個(gè)考核分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的，我們來(lái)了解一下國(guó)家開(kāi)放大學(xué)考試的形成性考核,。
  
形成性考核目的：
形成性考核是課程考核的重要組成部分,其目的是在開(kāi)放教育下能**教學(xué)過(guò)程的如期完成,而考核成績(jī)的評(píng)定就是實(shí)現(xiàn)這一目的的有力手段之一.因此,應(yīng)把形成性考核的完成情況同課程期末考試資格聯(lián)系起來(lái),即規(guī)定不參加形成性考核者或形成性考核成績(jī)不及格者(70分為及格線),不能參加該課程當(dāng)期的期末考試,只有這種強(qiáng)制性規(guī)定才能**開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程不致"放空",才能**開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量,**素質(zhì)教育要求的落實(shí),避免出現(xiàn)僅為應(yīng)付考試而學(xué),期末集中時(shí)間,精力進(jìn)行"總復(fù)習(xí)","一蹴而就"式的應(yīng)試教學(xué)。
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形成性考核考核方式：
  形成性考核是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的全面測(cè)評(píng),其內(nèi)容及成績(jī)的構(gòu)成應(yīng)能體現(xiàn)開(kāi)放教育的特征,達(dá)到素質(zhì)教育的要求,因此,其內(nèi)容應(yīng)由作業(yè)(大作業(yè),平時(shí)作業(yè)),自主學(xué)習(xí),討論,小組活動(dòng)等構(gòu)成一個(gè)較完整的體系,以全面反映其學(xué)習(xí)過(guò)程,它們?cè)谛纬尚钥己顺煽?jī)中的權(quán)重分別為60%,20%,10%,10%.,。

形成性考核要求學(xué)生真實(shí)展現(xiàn)自己知識(shí)
  ,必須制定嚴(yán)格的審查制度,如作業(yè)必須做在上級(jí)統(tǒng)一印發(fā)的作業(yè)材料上或作業(yè)本上,學(xué)生親筆完成,不得另行打印或復(fù)印,須在作業(yè)標(biāo)簽紙上注明姓名,學(xué)號(hào),年級(jí),專業(yè),科目,第幾次作業(yè),上交作業(yè)的時(shí)間;出差在外者或外地學(xué)生可通過(guò)E-mail或郵寄方式上交.對(duì)于自主學(xué)習(xí)須有學(xué)前計(jì)劃,學(xué)中完成記錄和學(xué)后監(jiān)督,由各組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)聯(lián)合簽名認(rèn)定.而討論和小組活動(dòng)可以根據(jù)其記錄的詳實(shí)程度作為衡量其真實(shí)性的依據(jù),。

形成性考核是確保學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)習(xí)積極性,。