幼兒園戶外大型積木碳化炭燒積木 木制大積木玩具構建區(qū)木質積木

13573313502   榮經理

1、拍球——特別是對于小班的幼兒來講,，示范是**的教學方式,。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺,、聽覺,、動覺的各種感官信息。教師的示范要正確,、優(yōu)美,、輕松，以完整示范為主,，對于初入接觸的小班孩子來講,，教師可以先是簡單的示范雙手拍，之后在循序漸進,。結合講解,，恰當的情緒感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習的興趣,。

2）徒手聽節(jié)奏跳

我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調要領：幼兒在整個拍球過程中,，*先雙腿站直、兩腳分開,、雙手抱球身體微微向前傾,，**限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間,。然后一邊拍,，一邊有節(jié)奏的數著數量“一、二、三,、四……”更好的增加拍球興趣,。

3）單手拍球

在一定基礎上，增加對幼兒身體協(xié)調的難易程度,。*先,，教師動作要領示范，兩腳分開,，雙腿站直,、單手拍球、另一只手放后背,，在拍的過程中,，注意身體和的協(xié)調度，眼神緊跟球身,。教師講解結束,，幼兒練習。

4）個別指導,，規(guī)范動作

對于能力較弱,，協(xié)調性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求,，不至于讓他們對自己失去信心,。對于那些能力比較強的幼兒，我們可以簡化步驟,，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望,。

6）同齡伙伴，互相帶動,，共同創(chuàng)新

小班的孩子雖然年齡小,，大部分的孩子在身體協(xié)調方面還需加強，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的,。所以,，在活動中，老師可以請已經會拍球的幾個幼兒當“小師傅”幫助不會的孩子們練習拍球,。引導幼兒間相互學會掌握拍球的方法和技能,，幫助幼兒在活動中學會互相合作，使拍球水平得到進一步的提高,。不僅如此,，我們還根據幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球,，如：跳著拍,、轉圈拍,、拋球、滾球,、繞身體轉球……這樣,，可以更好的增進同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂,。

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